Географические загадки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Виден край, да не дойдёшь. (Горизонт)

2. Шар не велик, а ленится не велит: если знаешь предмет, то покажешь весь свет. (Глобус)

3. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть- ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя, луга есть – косить нельзя. (Географическая карта, глобус.)

4. Слог первый – морское название востока,

Второй же - в земле вырывают глубоко,

А целое можно узнать без труда:

Его окружает сплошная вода. (Ост – ров)

5. В дождливый час и в летний зной

Спастись ты можешь подо мной.

Когда с конца меня прочтёшь,

То озером в горах найдёшь (Навес- Севан)

6. Первый слог мой каждый знает-

В классах он всегда бывает.

Мы к нему союз прибавим,

Сзади дерево поставим,

Чтобы целое узнать

Город нужно вам назвать (Мел и тополь)

7. Взглянув на карту, ты узнаешь,

Что я французская река.

Но если буквы переставишь

Укрою я в себе зверька (Рона- нора)

Самое, самое

 

Самые - самые...

Удивительные  факты про различных животных

--- Кожа у белого медведя ... чёрная , т.к чёрная лучше притягивает тепло . А вот мех тоже не белый , а прозрачный , т.к в волосках находится воздух . Этот то воздух и греет медведя как стеклопакет . Интересно что в воде мех ... промокает насквозь , от переохлаждения же медведя спасает толстый слой жира .

---Мыши чувствуют землетрясение за 10-15 дней
рыбы - 1-10 дней
куры - 1-3 дня
собаки - 2 часа - 2 дня
попугаи и канарейки - несколько часов

---хобот слона состоит из 40 тыс. мышц - поэтому-то он такой сильный и гибкий

---летучие рыбы пролетают над водой до 400 метров

---крот , если он не поест что-либо 12 часов - то просто умрёт от голода

---зимой на ночлег количество ворон в стае нередко достигает 200-300 тысяч особей

---золотистая ржанка пролетает без остановки 3,5 тыс. км

---тараканов на земле 3600 видов , из них всего 6 домашние

---человек приручил собаку 11 тыс. лет назад, а первое одомашненное животное (те приносящее пользу ) обыкновенный осёл - 5 тыс. лет назад в Египте

---жираф по бегу легко обгонит любого чистокровного скакуна

---в Бразилии живут бабочки , которые так сильно пахнут , что их используют в качестве дезодорантов

---крольчиха может стать матерью уже в 3-4 месяца и родить 6-15 крольчат

---улитка весом 15 гр. может тянуть за собой груз в пол килограмма

---у рыб обоняние гораздо лучше чем у собак - они находят место своего рождения по запахам ... донных отложений через толщу воды

---скорпион может не есть - 2 года , клещи - до 10 лет

---осьминог пролезет в любую , даже самую узкую щель

--- толщина ячейки пчелиных сот - 0, 073 мм с отклонением не более 0,002 мм

--- домашняя кошка всегда мурлычет на частоте 25,9 герц , независимо от возраста , размера , пола , породы

---80 видов птиц подбрасывают свои яйца в гнёзда других птиц (как кукушки )

---колония муравьёв колеблется от нескольких тысяч до ... всего-то 12 особей

---самый длинный червь в 15 метров живёт на побережье Португалии и Испании

---самец домашней моли чувствует самку за 11 км

---медуза состоит из 98% воды

---собачий клещ после "обеда" весит в 223 раза больше , чем натощак

---самое крупное беспозвоночное животное - кальмар ( 16 метров)

---самое крупное животное когда либо существовавшее на Земле - кит желтобрюхий полосатик ( до 33 метров и 70 тонн )

---на 1 кв. м дна Азовского моря насчитывается примерно 15 тыс. улиток гидробий

---тюлени выкармливают тюленёнка молоком всего ... 4 дня

---самое крупное одноклеточное животное - нуммулит . Его размер ... 3,2 см .

--тараканов на земле 3600 видов , из них всего 6 домашние.

---улитка весом 15 гр. может тянуть за собой груз в пол килограмма 
---скорпион может не есть - 2 года , клещи - до 10 лет 
---самый длинный червь в 15 метров живёт на побережье Португалии и Испании

---самец домашней моли чувствует самку за 11 км 
---собачий клещ после \"обеда\" весит в 223 раза больше , чем натощак

---на Кавказе на ледниках живут черви , которые при t> -- 20 цельсия ... просто тают . В крови у них столько глицерина и его соединений не дающих им замёрзнуть . При повышении t  пищеварительные ферменты настолько активизируются , что ... переваривают своего хозяина .

---Если у фламинго будет недостаточно еды , их перья станут серыми...

Самое-самое в России

• Высшая точка России — Эльбрус, 5642 м.
• «Самая длинная река» — Обь (протекает в Западной Сибири). Ее протяженность с притоком Иртыш и Обской губой составляет 5410 километров. Сложение, прямо скажем, некорректное, поскольку берется часть Оби и весь Иртыш. Сама Обь имеет длину всего 3650 километров.
• В чистом виде рекордсменом среди рек нашей страны является Лена, длина которой (без притоков!) составляет 4400 километров.
• Самое холодное из морей России - Восточно-Сибирское. Летом здесь температура поверхности воды не превышает 6 градусов, а зимой достигает около минус 2.
• Самым «промерзшим» из крупных озер России является озеро Таймыр. Десять месяцев в году на нем лежит лед. Местами озеро промерзает до дна. Даже летом, в самое теплое время, температура воды в озере не поднимается выше 5-7 градусов.
• Самой «переменчивой» по направлению своего течения рекой является река Шуя, вытекающая из озера Суоярви в Карелии: 15-20 раз в году меняет она свое течение и бежит обратно в озеро. Объясняется это периодичностью деятельности ключей, которые питают реку и озеро. Когда «кипение» ключей ослабевает, уровень воды в озере падает, и река устремляется обратно.
• Самые высокие приливы наблюдаются в Охотском море, в Пенжинской губе, где высота приливных волн доходит до 13 метров.
• Самый северный архипелаг на нашей планете - это Земля Франца-Иосифа, расположенная севернее 80-й параллели.
• Самый высокий водопад в России находится на северо-востоке острова Итуруп в Курильской гряде. Здесь горная река совершает гигантский прыжок с обрыва в море. Мощная струя воды низвергается с высоты в 141 метр. Водопад-исполин назван Илья Муромец.
• Самое холодное место в России - Якутия. Там, в Оймяконском районе, была зарегистрирована температура минус 71 градус. Там же наблюдается и наибольшее колебание температур воздуха между зимой и летом: 102 градуса. Минус 71 градус зимой и плюс 31 градус летом.
• Самые необычные в России нефтепромыслы находятся близ поселка Ярега в республике Коми. Нефть здесь настолько густа, содержит так много смол, что для ее добычи используются не буровые скважины, а шахты.
• Самые жизнестойкие из семян - зерна арктического люпина. Они могут произрастать и даже цвести после того, как пролежали в слое вечной мерзлоты около 10000 лет, занесенные туда грызунами
• Самое-самое в мире
• .Самый большой материк Земли — Евразия, его площадь 50,6 млн.кв. км
•   Самый маленький материк Земли — Австралия. Его площадь 7,6 млн.кв. км, что в 7 раз меньше площади Евразии.
•   Самая северная точка суши расположена на материке Евразия. Это мыс Челюскин (77°43').
•   Самая южная точка — Южный полюс в Антарктиде.
•   Самая большая средняя высота материка над уровнем моря — в Антарктиде с шельфовыми ледниками — 2040 м.
•   Средняя высота суши над уровнем моря — 875 м.
•   Средняя глубина мирового океана — 3800 м.
•   Наибольшая высота суши над уровнем океана — г. Джомолунгма (Эверест) — 8848 м.
•   Наибольшая глубина мирового океана — Марианский желоб — 11 022 м.
•   Наиболее высокая температура воздуха наблюдалась в районе Триполи (Северная Африка): +58°; в долине Смерти (США, Калифорния): +56,7 "С.
•   Наиболее низкая температура воздуха наблюдалась в Антарктиде на станции «Восток»: —89,2°; в районе Оймякона: —71 °С.
•   Наименьшее среднегодовое количество осадков выпадает в районах Дахла (Египет) — 1 мм; Икика (Чили) — 3 мм. Наибольшее среднегодовое количество осадков выпадает в районах Черапунджи (Индия) — 10 854 мм; Дебунджа (Камерун) — 9655 мм.
•   Самый большой остров Земли — Гренландия — 2176 тыс. кв. км 
•   Самая высокая точка Земли — вершина Джомолунгма, или Эверест,— 8848 м над уровнем моря и самая низкая — побережье Мертвого моря, лежащего на 408 м ниже уровня моря; расположены на материке Евразия.
•   Самый холодный материк Земли — Антарктида. Здесь у земной поверхности наблюдалась самая низкая температура.
•   Самый жаркий материк — Африка. В Африке зарегистрированы самые большие суточные колебания температуры — более 50° в районе Сахары.
•   Самая большая годовая амплитуда колебания температуры — в Евразии. Здесь, в Оймяконе, расположен полюс холода Северного полушария. Морозы зимой иногда достигают —70° С, средняя температура января: —50°, средняя температура: июля + 18,8° . Нигде в мире нет такого теплого лета под такой широтой.
•   Самая большая низменность Земли — Амазонская (площадь свыше 5 млн.кв. км) — расположена в Южной Америке.
•   Самый высокий водопад мира — Анхель на реке Чурун (Гвинейское плоскогорье, Венесуэла). Его высота в двадцать с лишним раз больше Ниагарского водопада. Он представляет собой пенисто-белый водяной столб высотой более километра, который низвергается в пропасть.
• Самый высокий вулкан — Льюльяйльяко (в Южной Америке) — 6723 м над уровнем моря.
•   Самое большое озеро — Каспийское; его площадь 371 тыс.кв. км.
•   Самое глубокое озеро — Байкал; его глубина  1637 м.
•   Самая большая и многоводная река Земли — Амазонка. На площади ее бассейна мог бы разместиться целый материк Австралия. Она собирает с этого бассейна столько же воды, сколько ее могут собрать 28 таких рек, как Волга. Удивительная ее особенность — полноводие в течение всего года — объясняется тем, что сезон дождей у бассейна левых и правых притоков наступает попеременно, так как они расположены соответственно в Северном и Южном полушариях.
•   Самое большое и самое высокое нагорье — Тибетское (площадь около 2 млн.кв. км, средняя высота — 4000 м над уровнем моря) — расположено в Евразии.
•   Самое влажное место на Земле — Черапунджи: годовое количество осадков около 12 тыс. мм; поселок в Северо-Восточной Индии, расположенный на плато Шиллонг (на высоте 1300 м над уровнем моря).
•   Один из самых глубоких каньонов мира — Большой каньон Колорадо в США, его протяженность 320 км, глубина — 1800 м, ширина — от 8 до 25 км.
•   Мамонтова пещера на плато Камберленд в США — уникальный природный объект. наиболее крупная карстовая пещера мира. Это сложная пятиярусная система полостей глубиной до 300 м, суммарной длиной 240 км. В исследованной части пещеры есть реки, водопады, озера и даже «моря», много сталактитов и сталагмитов.
•   Рекордсменом среди гейзеров является гейзер «Гигант» в Йеллоустонском национальном парке США. Высота столба кипящей воды, которую выбрасывает этот гейзер, достигает 91 м!
•   Уникально озеро Чад в Африке. За историю своего существования оно много раз меняло свои очертания и размеры. Хотя это озеро бессточное, оно пресное, так как существует подземный сток, который питает грунтовые воды прилегающей территории.
•   На экваторе день всегда равен ночи, а Солнце дважды в году бывает в зените — в день весеннего и в день осеннего равноденствия.
•   Северный полюс — единственная точка Северного полушария, не участвующая в суточном вращении Земли вокруг ее оси. Любая точка на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней только в южном направлении.
•   Самый длинный день — полярный — продолжается от весеннего до осеннего равноденствия, когда Солнце не опускается за горизонт, т. е. в летний период времени. В Южном полушарии полярный день наступает, когда в Северном полушарии наступает зима.
•   Самая длинная ночь — полярная — продолжается полгода на Северном полюсе, сменяя полярный день.
•   Долина Гейзеров, расположенная в долине реки Гейзерная на Камчатке, является рекордсменом по количеству крупных и мелких гейзеров. Здесь их более сотни! Температура воды в гейзерах — от +94 до +99° С, продолжительность извержения воды — от 1 до 20 мин. Самый большой гейзер — Великан, высота его фонтана достигает 50 м, столб пара над ним поднимается выше 400 м. От бесконечных извержений вся долина — в клубах пара. Открыта эта уникальная долина в 1941 г. геологом Т. И. Устиновой.
•   Влажные экваториальные леса отличаются от других природных зон тем, что здесь каждый день соединяет в себе весну, лето и осень, так как на одних деревьях распускаются листья или цветы, на других растут и созревают плоды, третьи сбрасывают листву. Эти районы Земли характеризуются почти полным отсутствием сезонной ритмики природных процессов, постоянно высокими температурами и осадками.
•   Рекордсменом среди деревьев по размерам и возрасту являются секвойи. Это самое высокое на Земле дерево-великан, достигающее высоты ста и более метров, а в диаметре — 6—10 м. Живут секвойи до 2 тыс. лет, а иногда и до 4 тыс. Родина этих деревьев — Северная Америка.
• Эко интересные новости

     В республике Тринидад и Тобаго существует уникальное природное явление – озёра из жидкого асфальта. Они образованы из нефти, которая выходит на поверхность в результате вулканической активности, теряет свои лёгкие компоненты и, смешиваясь с песком и гравием, превращается в вязкую субстанцию, покрытую неплотной коркой. Более неподходящее место для жизни представить себе сложно. В асфальтовых озёрах совершенно нет воды, а концентрация углекислого газа и лёгких водородов настолько высока, что до недавнего времени они считались необитаемыми. Однако американский учёный Дирк Шульц-Макуч (Dirk Schulze-Makuch) недавно обнаружил, что в асфальтовом озере Пич-Лейк на острове Тринидад, как и везде на Земле, есть жизнь. Магнитное поле Земли может исчезнуть
    Французские исследователи из Университета Парижа VII имени Дени Дидро установили, что смена земных полюсов может произойти в любое время. Предсказать смену полюсов возможно лишь за 10-20 лет, более долгосрочный и точный прогноз невозможен. Инверсии магнитных полюсов Земли неоднократно происходили в прошлом. Обычно это сопровождалось кратковременным исчезновением магнитосферы. Для биосферы Земли это означает истончение озонового слоя и исчезновение защиты от солнечного ветра и космической радиации. Если «переполюсовка» завершится быстро, жизнь на нашей планете может сохраниться, но если Земля останется без магнитного поля на несколько лет, это будет означать гибель всего живого. По наблюдениям учёных, сейчас напряженность магнитного поля Земли постепенно падает. За последние 22 года магнитное поле Земли стало слабее на 1,7%, причём в некоторых частях Атлантического океана оно ослабело на 10%, а в нескольких регионах немного усилилось.
 

    У природы нет ничего лишнего
  В высокогорных лесах Борнео обнаружены представители насекомоядных растений рода Непентесовых, которые были вынуждены «выбрать» весьма необычный способ получения азота. Насекомоядные растения – удивительные растительные организмы, произрастающие на бедных почвах, которые приспособились извлекать необходимые питательные вещества из пойманных насекомых. Джонатан Моран (Jonathan Moran), сотрудник Королевского Дорожного Университета в Виктории описал удивительный вид насекомоядных растений Nepenthes lowii рода Непентосовых, которое отказалось от своего обычного рациона. В высокогорных лесах Борнео малое количество насекомых вынудило этого удивительного представителя рода Непентесовых использовать горных древесных землероек (Tupaia montana) в качестве источников «провианта».
  Экологи дали "зелёный свет" строительству Нижегородской АЭС Росэнергоатом получил положительное экспертное заключение Государственной экологической экспертизы по материалам обоснования лицензии на размещение первого энергоблока Нижегородской АЭС, передает корреспондент "Росбалта". По информации правительства Нижегородской области, экологи сделали выводы, что "размещение энергоблока N1 Нижегородской АЭС необратимого воздействия на геологическую среду не окажет", "проектируемая Нижегородская АЭС не внесет негативных изменений в радиоэкологическую ситуацию, сформировавшуюся в водоемах и водотоках района". Эксперты уверены в том, что "состав и содержание рассмотренной проекторной документации по состоянию, использованию, возможным видам и последствиям техногенного воздействия, а также намеченным мероприятиям по охране земельных ресурсов и почвенного покрова в зоне предполагаемого строительства соответствует требованиям, действующим в настоящее время на территории РФ".

Самое, самое в географии.

• Самая высокая температура в тени (+58 С)была зарегистрирована в местечке Эль-Ализия, Ливия (высота 111м над Уровнем моря), 13 сентября 1922 г. В тот же день в Саудовской Аравии была зарегистрирована температура +58.4 С.
• Самая низкая температура
  Рекордная низкая температура на поверхности земли -89.2 С была зарегистрирована на советской внутриконтинентальной научной станции Восток, Антарктида (высота 3488 м над уровнем моря) 21 июля 1983г.
• Самый большой перепад температур в течение суток
  В Браунинге, штат Монтана, США, 23 - 24 января 1916г. наблюдалось падение температуры от 6.7 С до - 48.8 С, т.е. 55.5 С.
• Самое влажное место
  По уровню осадков, выпадающих за год, самым влажным местом в мире является Тутунендо в Колумбии - 11770 мм в год, это почти 12 метров. На 5-ом этаже хрущевской пятиэтажки по колено будет.
• Наибольшее число дождливых дней
  На горе Вай-Але-Але (1569 м над уровнем моря), остров Кауаи, Гавайи, дожди идут до 350 дней в году.
• Самое ветреное место
  Море Содружества у берега Георга V в Антарктиде - самое ветреное место в мире, скорость ветра здесь достигает 320 км/ч.
• Самый большой океан - Тихий (180.000.000 кв.км)
• Самый маленький океан - Северный Ледовитый (9.500.000 кв.км)
• Самое большое озеро - Каспийское море (371.000 кв.км)
• Самое большое пресное озеро - оз. Верхнее (Северная Америка, 82.200 кв.км)
• Самое глубокое озеро - оз. Байкал (Россия, 1.620 м)
• Самый высокий водопад - Анхель (Венесуэла, Южная Америка), 1054 м
• Самая длинная река - Нил (Африка, 6.670 км)
• Самый большой речной бассейн - Амазонка (Южная Америка, 7.045.000 кв.км)
• Самая широкая дельта - Ганг-Брахмапутра (Индия, 75.000 кв.км)
• Самое большое ущелье - Великий Каньон (США, длина - 446 км, глубина - до 1,6 м)
• Самое большое плоскогорье - Тибетское (Азия, 1.850.000 кв.км)
• Самая высокая точка - г. Эверест (Азия, 8.850 м)
• Самая низкая точка на суше - берег Мертвого моря, 395м ниже уровня моря
• Наибольшая глубина мира - Марианский желоб (Тихий океан), 11022м
• Самая большая пустыня - Сахара (9.200.000 кв.км)
• Самый длинный коралловый риф - Большой Барьерный риф (Австралия, 2.030 км)
• Самый большой остров - Гренландия (2.175.600 кв.км)
• Австралия - единственное в мире государство, занимающее территорию целого материка;
• Самая крупная карстовая пещера мира - Мамонтова пещера (Северная Америка)
• Самый большой материк - Евразия
• Самый маленький материк - Австралия
• Самое большое на Земле море - Аравийское. Его площадь 4832 тыс. кв. км.
• Самое глубокое море на Земле - Коралловое. Его максимальная глубина составляет 9147 м

статья

 

 

 

 

 

Методика организации сопровождения

детей с трудностями в обучении и

поведении на уроках географии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Учитель всегда невольно стремиться к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания.

Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот способ преподавания верен, которым довольны ученики».

Л.Н.Толстой

   Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным. Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школа должна подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни.

   Но в последние годы для большинства стран мира, в том числе и для России, характерно увеличение числа детей с нарушениями развития, испытывающих трудности в процессе школьного обучения. Проблема стойкой неуспеваемости и трудностей школьной адаптации является в настоящее время одной из наиболее острых проблем современной педагогики. Каждый ребенок испытывает потребность быть успешным. Ощущение успеха — необходимое условие развития ребенка. Для обеспечения ситуации успеха ребенку с особенностями психофизического развития необходимы усилия ряда специалистов, и прежде всего — учителя-дефектолога, психолога, логопеда, социального педагога. Узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог) должны помочь учителю установить конкретно причины неуспеваемости и трудности в обучении обучающегося.

На мой взгляд, не вызывает сомнений тот факт, что в процессе обучения необходимо учитывать причины неуспеваемости детей и соответственно применять определенные методики обучения.

   Так как школа должна давать учащимся знания, но кроме этого – развивать умение мыслить самостоятельно. Это с моей точки зрения возможно только при условии индивидуального подхода к каждому ученику и подборке специальных методик преподавания географии, которые позволят проводить работу по коррекции памяти, внимания, мышления, развитию речи.

   На сегодняшний день разработано множество технологий, позволяющих учителю правильно и эффективно организовывать работу в классах коррекции или в классах, где обучаются дети, испытывающие трудности в обучении:

Объяснительно – иллюстративное обучение

Личностно – ориентированное обучение

Технология опорных сигналов

Игровая технология

Диалоговая технология

Проектная технология

Технология коррекционно – развивающих упражнений.

   В течение всей педагогической деятельности я пытаюсь решить проблему оказания помощи неуспевающим ученикам, использую методы направленные на развитие творческих способностей учащихся. Ещё К. Д. Ушинский говорил, что школьники овладевают знаниями только благодаря проявлению самостоятельности. Если ученик не работает в процессе усвоения учебного материала, то он приобретает формальные знания, которые не сможет использовать в своей дальнейшей практической деятельности.

   Поэтому приходя на урок, обязательно устанавливаю эмоциональный контакт с ребятами. Он не обходим, так как людям, собирающимся что-то делать вместе, важно почувствовать друг друга, понять особенности эмоционального состояния каждого участника образовательного процесса. Учитель и ученики встретились на уроке, что-то с ними происходило на других уроках. Там могли произойти события, от которых они сразу не могут отстраниться. Поэтому учителю необходимо дать понять ученику, что вы видите его состояние. Словом, если не освободиться от груза разнообразных чувств, не поделиться ими, не выстроить эмоциональный «мост» между тем, что происходило до того и замыслом урока, то контакта между учителем и учениками не будет. А не будет контакта - не будет урока.

Стараюсь донести смысл до ребёнка каждой темы, каждого урока, каждого вида работы, каждого упражнения, каждого слова.

    Стоит ребёнку потерять смысл того, что он сейчас делает, и он выпадает из урока, теряет интерес.

    Учебный процесс выстраиваю от смысла к смыслу.

    Организую учебный процесс таким образом, чтобы он основывался на деятельности ребёнка, на его собственной, лично для него значимой. Осмысленная работа над главной на данный момент проблемой обостряет все способности ученика, ускоряет учебный процесс, позволяя наверстать упущенное.

   Организую процесс таким образом, чтобы помочь каждому реализовать свои замыслы. Это может быть работа в парах, групповая или фронтальная. Важно чтобы ученики сами выбрали, сами определили, как им лучше работать. Тогда они начинают думать о том, что дает им та или иная форма работы. А значит, выберут эффективную для себя форму работы.

Учитывая, что учащиеся классов коррекции отличаются низкой учебной мотивацией и пониженной познавательной активностью, немаловажную роль играет создание ситуации успеха на уроке, а также подбор таких заданий, которые воспринимаются учащимися как игра, ребята почти всегда выполняют их с удовольствием, так как они позволяют поддерживать интерес к изучаемому в течение всего урока.

   Очень важно знать, что в таких классах материал должен усложняться постепенно, подаваться небольшими частями. Сначала даются простые задания и постепенно усложняются. Обязательно необходимо частое переключение с одного вида деятельности на другой.

    Особую значимость в работе с такими детьми имеет практическая направленность учебного материала и опора на жизненный опыт ребенка.

Например: При изучении темы: «Атмосфера» можно предложить учащимся обсудить следующие проблемные вопросы:

ü Почему вода в озере летним вечером как парное молоко?

ü Почему в квартире форточки в окнах делают вверху, а батареи отопления устанавливают внизу?

Географические загадки на развитие внимания:

Знает каждый капитан:

Волга – это океан!

Знать, ребята, вам пора,

Что Байкал у нас – гора!

Задания на развитие мыслительных реакций:

Живая, мертвая, мутная, прозрачная, пресная, соленая (вода).

Игра «Составь несколько слов из одного слова»: ученики соревнуются, кто больше знает географических терминов:

Г – идросфера, гора, гигрометр…

О – кеан, озеро, оползень…

Р – ека, равнина, республика,…

А – зимут, абсолютная высота, атмосфера…

   Метод «Творческая мастерская» с большим успехом применяется мною на обобщающих уроках географии и окружающего мира. К уроку дети готовят рисунки, иллюстрации на заданную тему, пишут сочинения, стихи, рассказы, подбирают пословицы. Дается задание разделиться на группы, создать и презентовать групповой проект на заданную тему. Предварительно необходимо составить план размещения принесенного на урок материала, оформления титульного листа. На работу отводится 20 – 25 минут. По истечении этого времени каждая группа или ее представитель должны презентовать свой проект. В ходе практической деятельности учеников учебный кабинет превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные творения. Каждое решение уникально, выразительно. Научиться дружно, работать в группах, прислушиваться к мнению товарищей, коллективно создавать замечательные работы из собранных вместе материалов - главная цель этого урока.

     У каждого ребенка есть способности и таланты. Задача учителя – руководить деятельностью детей, чтобы они могли проявлять свои дарования, способствовать развитию творческих способностей, максимально вовлечь учащихся в процесс познания окружающего мира, способствовать формированию познавательного интереса к географии.

Праздник твоего имени (сценарий)

Задачи:

1. Пробудить интерес к своему имени.

2. Углубить представления об именах, их происхождении и значении.

3. Воспитывать чувство гордости за свое имя, уважение и любовь к предкам.

Оборудование:

плакат “Праздник твоего имени”, эмблема “именное дерево”, на стенах фотографии, рисунки, шаржи; у каждого ребенка на груди “сердечко” с его именем.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вед. №1 Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении.

Вед. №2 Итак, сегодня мы пригласили вас на праздник-игру “Праздник твоего имени”

- Ребята, скажите, что есть у каждого человека, живущего на Земле?

Конечно – имя. Есть ли кто-нибудь в классе без имени? А среди ваших друзей и знакомых? Ну, вот видите.

А вы знаете откуда пришли ваши имена? Мама с папой придумали

А откуда они их взяли?

Вед №1 Давайте, проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно.

В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» и т.д.

Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен подтверждать всю свою жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а у отдельных народов через полгода, а то и более.

По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки.

Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то обозначает.

Вед №1 Ребята, как вы думаете, что обозначают эти слова: КИМ, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН… (слова записаны крупно на карточках и помещены на доске)

После революции 1917 года люди хотели в именах своих детей отразить эпоху, поэтому в 20-х и 30-х годах появилось много новых имен. Ким (сокращение: Коммунистический Интернационал Молодежи), Октябрина, Владлен (Владимир Ленин). Но не все имена были удачными. Многие не выдержали испытания временем. Самые редкие и неблагозвучные: Лагшмивар (Лагерь Шмидта в Арктике), Цас (Центральный аптечный склад), Персострат (Первый советский стратостат), Даздраперма (Да, здравствует Первое Мая), Электрик.

Вед. № 2 Но были и такие имена

  Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба, Ложка, Пушка). Давались имена связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.

  Известный советский археолог Арциковский сообщил, что в древнем Новгороде жила семья волховских рыбаков. Отец носил фамилию Линев (от рыбы линь). У Линева было 4 сына. Он оказался человеком не без юмора и назвал всех сыновей “по-рыбьи”: Сом Линев, Ерш Линев, Окунь Линев и Судак Линев.

Вед. №1 С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.

Ребята, а вы знаете сколько в нашем классе разных имен?

Как вы относитесь к своему имени?

Кому оно нравится? Кому не нравится?

Может, кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?

Вед. № 2 А вот какую историю описал в своем шуточном стихотворении Юрий Благов.

Дед, старался для внучонка,

Нахватал из разных мест

Ряд имен, звучащих громко:

Товий, Муций… Свен… Орест…

Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром:

Назовем посовременней –

Гелий... Атом… Космодром…

Дочь, захваченная спортом,

Шумно лезет на рожон.

С целым импортным набором:

Эдвин… Мельвич… Сельвин… Джон…

Бабка с нехристями знаться,

Не желает и сама

Вносит лепту, глядя в святцы:

Псой… Сытой… Кузьма… Фома…

Сочинительством премудрым

Занимались вчетвером.

Ночь проспорила, а утром

Мальчик назван был Петром.

Вед. №1 Мы живем в мире имен. Недаром еще Гомер в своей «Одиссее» писал.

Между живущих людей безымянным

никто не бывает

Вовсе в минуту рождения

каждый и низкий и знатный

Имя свое от родителей

в сладостный дар получает.

  Попытаемся и мы разобраться, что же означает наше имя? Обратим внимание, на ваши имена. Вот такие у вас прекрасные имена. И очень древние есть среди них. Эти имена стали распространяться на Руси тысячу лет назад. В старину говорили, что имя-это не пустой звук. Оно будто бы способно сообщить человеку некоторые особенные качества, точнее говоря достоинства.

  Родители никогда не называли свое чадо плохим именем. Они всегда желали добра и верили в его жребий.

  И я, ребята, надеюсь, что доброе имя, которое вы сегодня носите, поможет вам стать сильными, храбрыми, красивыми, умными. Словом, такими, какими сами хотите быть…

Вед №2 Что же означают наши имена?

Татьяна (греч. Происхождения). Учредительница. Татто-значит устанавливать, предписывать.

Александр (греч.) - Защитник, мужественный.

Светлана (русск.) - светлая, приносящая людям свет и радость.

Кристина (древнегреческое)- "христианка".

Елизавета (древнееврейское) -Божья клятва, обет Богу, почитающая Бога.

Эмма (греч.) - ласковая, льстивая.

Анастасия (древнегреческое) - "воскресшая" ("возвращенная к жизни").

Наталья (латинское) - "наталис" - родной.

Николай (древнегреческое) от имени Николаос, переводится как "победитель народов".

Роман (латинское)- "романус", переводится как римский, римлянин.

Родион (древнегреческое)- "житель острова Родос", «геройский».

Максим (латинское) - "максимус", переводится как - "величайший".

Алексей (древнегреческое) - "защитник".

Валентин (латинское) - "валео", переводится как - "быть здоровым".

Юрий (славянское) - произошло от имени Георгий -земледелец.

Вед №1 Многие ученые издревне считают, что имя человека влияет на характер и даже на здоровье. Верно, или нет вы можете пронаблюдать в классе.

Итак:

Александр - натура, умная, тонкая. Всеми любимый, контактный, остроумный. Прямолинейный, не способен изворачиваться, горд. Любит детей, прогулки за город, романтические путешествия.

Светлана – аккуратны, красивы, преданны, любят детей, любят командовать, неуемны, трудно приспосабливаются к жизни.

Татьяна – добра, открыта, артистична, любят рисовать, рукоделие, готовить, хорошая хозяйка.

Наталья - самолюбива, очень нуждается в похвале. Она злопамятна, но мстить не способна, прямолинейна и вспыльчива. При этом скромна, самостоятельна и решительна в действиях. Любит путешествовать, рисовать.

Эмма - довольно самокритична, большей частью недовольна собой, она, можно сказать, самоедка. Она не слушает добрых советов, самостоятельна и независима во всем.

Анастасия - доверчивая, с тонким душевным устройством. Имеет дар предсказания. Обладает хорошим вкусом. Любит делать оригинальные подарки. Живет в ожидании радости, каждый день для нее - праздник.

Елизавета - себялюбивая, импульсивная, нередко вступает в конфликты.

Отдает предпочтение точным наукам, с друзьями и близкими мягка и отзывчива, непоседлива, болтлива, переменчива в настроении.

Николай - влюбчив. Самолюбив, настойчив, несколько ограничен. Всегда уверен в своей правоте и неуступчив.

Роман - не терпит однообразия, не скуп. Невыученные уроки и даже прогулы - для него обычная вещь.

Родион - обладает решительным характером, самолюбив, предпочитает заранее все планировать, прежде чем приступать к делу.

Максим - не уверен в себе, в делах ему недостает упорства и напористости. Он доброжелателен к людям, сочувствует им и всегда готов прийти на помощь.

Алексей - выделяются старательностью во всех делах, честолюбив. Личность с ярко выраженными творческими способностями, покладистый, спокойный, обаятельный, настойчивый и добросовестный.

Валентин - верный друг, товарищи доверяют ему свои тайны. Любит собирать грибы, ловить рыбу, просто подышать свежим воздухом на природе. Валентин обладает завидным здоровьем. Отзывчив и любит помогать родственникам и друзьям в трудную минуту.

Юрий – артистичный, спокойный, несколько погруженный в себя человек

Кристина - ничего не делает наспех, никогда не впадает в панику. Немного ленива. Робкая, замкнутая. Обладает сильной волей. Любит порядок.

Вед № 2 Вот видите, ребята, природа всех одарила хорошими качествами.

· А сейчас ребята мы с вами проведем конкурс «Сказочные имена».

Угадай «кто это»?

1. Она попала в страну чудес. (Алиса)

2. У нее голубые волосы. (Мальвина)

3. Он ездил на печке. (Емеля)

4. Он ничего не знает. (Незнайка)

5. Друзья изобретатели из цветочного города.

6. Он путешествовал на гусях. (Нильс)

7. Мальчик-лук. (Чипполино)

8 . Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

9 . Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

10. Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

11. Как звали трех русских богатырей из былины? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).

12. Герой русской сказки, который всегда побеждал зло, отстаивал добро и любовь. (Иван царевич).

13. Как звали трех медведей из сказки Л.Толстого «Три медведя». (Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка.)

14. Имена сказочных красавиц. Василиса прекрасная, Елена прекрасная, Аленушка, Машенька, Золушка.

15. Кто из литературных сказочных героев (персонажей) хотел бы учиться в школе (Мальвина, Золушка, Дюймовочка, Пьеро, Знайка). Не хотел бы учиться (Буратино, Незнайка, Емеля).

· Конкурс “Самое длинное имя”

  Ребята, когда вы вырастите, ваши имена тоже “вырастут” и будут звучать по-другому. Произнесите свое имя шепотом и подсчитайте количество букв в нем. Побеждает тот, у кого в имени наибольшее количество букв. (Костя – 10, Настя – 9.)

Вед №1 Устали? Ну тогда продолжаем!

Кроме имен собственных, бывают ваши имена нарицательные. Это очень просто. Кто знает?

- Как ласково вас называют близкие родственники? (Ответы.) Вот это и есть имя нарицательное, т.е. относящееся ко всем тем, кого нежно любят.

Вед №2 Легенда.

В одной стране жила грустная принцесса. Она была больна, и никто не мог ей помочь. Король приглашал лекарей из разных мест, но они не помогли принцессе. Однажды через этот город проезжал молодой человек. Он узнал о беде принцессы и решил «что может у него получится помочь бедной принцессе». Ему разрешили пообщаться с ней. Выйдя от принцессы, молодой человек спросил, когда она родилась. Оказалось, что принцесса родилась 21 марта. Через некоторое время молодой человек посоветовал выходить принцессе каждый день в парк и отдыхать под дубом, в комнате в воду поставить дубовые веточки. Через месяц принцесса повеселела и пошла на поправку. Секрет прост: молодой человек определил по дате рождения, какое дерево соответствует человеку, родившемуся 21 марта. Это был именно дуб. С древности люди верят, что у каждого человека «свое» дерево, которое ему помогает.

Хотите узнать, какое дерево у каждого из вас?

· Игра «Дерево – символ».

Условия игры: нужно сложить части карточек, прочесть свое полное имя и название дерева.

Александр – вяз

Вед № 1 Улыбнитесь друг другу и продолжим наш праздник-игру.

· Игра в мячик “Я знаю пять имен”

(2–3 желающих по очереди)

Задание: ударять мячом об пол и на каждый удар сказать имя. Считаем хором. Имена называть четко, не сбиваясь. (Имена девочек, имена мальчиков.)

Вед № 2 А сейчас, внимание! Я усложняю задание. Дело в том, что очень многие имена легли в тексты прекрасных песен. Давайте припомним их, хотя бы названия, еще лучше – спеть фразу из песни, где встречается имя.

· Итак, конкурс “Имена в песнях”

(“Александра, Александра”, “Аленушка”, “Анастасия”, “Антошка”, “Вася-Василек”, “Стюардесса по имени Жанна”, “Катюша”, “Лада”, “Мишка, Мишка, где твоя улыбка”, “Сулико”, “Ах, Таня, Таня”, “Я люблю тебя, Дима”, “Тома, Тома”, “Ой, Серега, Серега”, “Катя, Катерина” «Катя возьми телефон».

Вед. №1 Ребята, мы говорили об именах, а что такое именины?

- Это день рождения святого, в честь которого дано имя. Этот святой становится для крещенного - ангелом хранителем. Святых очень много, и некоторые счастливчики из вас могут праздновать свои именины два раза в году. Если вам интересно узнать, когда именины у вас, то можно это сделать, придя в библиотеку.

Вед. № 2 В завершении праздника прошу вас по очереди встать и громко, гордо произнести свое имя, пожалуйста. (Лицом к зрителям)

И вот мы сами, силами своими,

Осознаем в конце нашего века:

Не человек себе находит имя,

А имя выбирает человека.

Вед. №1 На память о нашей встрече вы получите открытки, где написано ваше имя и его значение. Спасибо, ребята, что приняли участие в нашем празднике-игре.

Возьмите “лица”, лежащие на ваших столах и фломастер. Нарисуйте рот. Если занятие вам понравилось – улыбку, если нет – грусть.